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保持丰富的语言环境
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家长和老师们要想促进孩子语言和会话的技巧,最好的一种方式就是每天给孩子呈现有意义的、容易理解的语言。
这里有几个简单的方法:
→每个周一给孩子的老师或者语言治疗师发一份孩子的周末表现记录,写上孩子在周末做过的三件事情,让老师针对这些事情引导孩子进行交谈。
→每次孩子跟你说话都要回应他,让孩子知道你重视他说的每句话。
跟孩子说话的时候要看着他,对于没有语言的孩子也要这样做。
一个助教的故事:“我教的一个孩子总是反复发出无意义的声音,提示‘嘘’、要安静都没用,所以我尝试模仿他的声音,结果他看着我,然后就不出声了。
我问专家,他会不会以为我在取笑他的声音,专家马上明确地告诉我,不是的,孩子更可能认为我在倾听他,而且感激我听到他的声音。
我希望真的如专家所说,因为这样做很有帮助。”
→对于持续问相同问题的孩子,尤其当孩子明明知道答案的时候,反过来用他的问题问他,就可能打破这个循环。
孩子说:“我们去体育课吗?”
大人说:“亚伦,我们去体育课吗?”
孩子就会说:“好!”
→或者用视觉提示来对付反复问问题的行为:在纸上画三个简单的方块,告诉孩子“这个问题只能问我三次”
,当她问“我们今天看《夏洛的网》吗?”
,回应她“是的,现在你问了一次了”
,并划掉一个方块给她看,当你划到第三个的时候,告诉孩子“好了,你这个问题已经问了三次了,结束了”
。
然后就换别的话题。
→唱歌也是发音。
如果你的孩子学习歌曲很容易,利用这个优势来加强他的语言技能。
给他解释歌词里他可能不理解的新的词语,教他区分无意义的词和有实际意思的词汇。
→不要纠正语法或者发音,做正确的示范就行。
孩子说:“他没去了商店。”
大人说:“是的,他没去商店。”
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