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教育公平绝不是平均主义1（第1页）

教育公平绝不是平均主义[1]

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教育公平主要是指为每个公民提供平等学习和发展的机会，包括入学机会的公平、公正，享受相对均衡的教育资源，使每个学习者都能发挥他们的潜在能力，将来获得事业的成功。

教育公平绝不是平均主义，只有采取不同政策，使弱势群体得到政策的优惠，才能真正促进教育公平。

20世纪末，我曾在巴黎访问了一个“教育优先发展区”

。

我开始不理解什么叫“教育优先发展区”

，区督学向我解释，因为这个区大多是非洲移民家庭，经济比较困难，儿童的学习成绩低于全国平均水平，因此，国家把这个区域定为“教育优先发展区”

，在经费、教师编制上都比普通地区宽裕。

这就是向弱势群体进行政策倾斜的例子。

今天，我们的教育向西部地区、农村地区倾斜，只不过是对过去重视不足的补偿，也可以说是发达地区对不发达地区的一种反哺。

这才是实施真正的教育公平。

同时，只有提高当地教育水平，才能提高当地民众的生存能力，才能促进当地经济社会发展。

只有全国各地经济社会相对均衡发展以后，我国才能真正进入现代化，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

[1]原载《人民日报》，2016年6月16日。

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