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第一章教育
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学习目标
1.准确理解教育的概念与属性。
2.了解教育的各个构成要素。
3.掌握教育的各个历史发展阶段。
【本章导读】
本章主要探讨的是教育的基本概念。
教育是与人类社会共存的一种社会活动,它随着人类的产生而产生,并随着社会的发展而发展。
本章揭示了教育的概念与属性、教育的构成要素和教育的历史发展,界定了教育的含义。
【本章知识结构图】
自有人类,就有教育。
教育是与人类社会共存的一种社会活动,它随着人类的产生而产生,并随着社会的发展而发展。
教育学作为一门研究教育这个社会活动的学科,虽然比教育的存在要晚得多,但也有数百年的发展历史。
教育与教育学均已走过漫长的发展历程。
我们学习教育学,了解教育和教育学的发展历程,就是为了更好地认识教育、理解教育和规范教育,使其充分发挥作用,达到教育服务于人、服务于社会的最终目的。
教育是什么?这是教育理论中一个最普遍、最基本的问题,也是学习和研究教育学不能回避的本体性问题。
对教育的界定,既是对教育及其活动过程的抽象概括,也是人们对教育结果的期望与诉求。
从一定意义上可以说,正确认识、理解和把握教育概念,是每一个“教育学”
学习者所必备的开山之斧或入门之途。
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