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第六章 科学认知的不对称性（第1页）

第六章科学认知的不对称性

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如同大脑两半球机能的不对称性一样，人类科学的认知活动中也存在不对称性现象。

所谓科学认知的不对称性，是指科学认知活动作为一个统一体，通常是由并置、相反、对立的两个方面（条件、范围、要素、能力和效果等）构成，且具有二分性、两极性、不对称性、互补性等特性。

作为一种结构—功能状态，科学认知不对称性既存在于人类认识活动的个体层面、共同体层面以及板块层面，也存在于认识发生、发展的过程中，是客观世界到处盛行的不对称性在科学认知领域中的具体表现。

通常的科学历史研究虽然注意到这一现象，但是它们往往缺乏对这一现象的概念性的说明。

进一步的研究并不是要给予这种现象以简单的“二元论”

式的处理，而是要从“不对称性”

入手，在引证科学史和科学认知活动中大量不对称性案例的同时，将科学认知不对称性置于辩证法关于统一之物分为两个方面的首要性质以及认识发展的辩证过程之上，通过具体的分析给出一般性的论证。

最后再从认知科学和人类学的角度给出某种程度的实证分析。

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