简述儿童自我控制能力发展的三个阶段最新章节_简述儿童自我控制能力发展的三个阶段(杨丽珠)

简述儿童自我控制能力发展的三个阶段

作者：杨丽珠更新时间：2025-12-12 01:26:40

本书力图总体上把握自我控制研究发展脉络，站在该研究领域的前沿，着重反映自我控制近期新的研究成就和进展，引用近期新的研究文献，发表作者在此研究方向有创见性的研究成果，将儿童自我控制发展与教育有机结合，运用ERPs、自动跟踪系统等现代化手段，编制了有价值的评估工具，为科学研究和对幼儿的评估提供了有效的工具，建立了自己的儿童自我控制理论。全书共分理论研究、实证研究和教育促进三方面内容。不仅为对自我控制研究感兴趣的人士提供专业理论与研究实践的指导，同时也为家长、教师等提供具有操作性的活动设计和培养建议，其成果已在全国十省市推广，具有广泛的推广和应用价值。儿童自我控制的发展与促进

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《简述儿童自我控制能力发展的三个阶段》第四中澳幼儿延迟满足特点及策略对比研究

自我延迟满足（self-imposed delay of gratifi），是个体为了更有价值的长远结果而主动放弃即时满足的选择取向，以及在等待过程中展示的自我控制能力。为了进一步深入探索我国幼儿自我延迟满足的发展特点，本研究则将依据米歇尔自我延迟满足的选择等待实验范式，将实验室实验与情境观察有机结合，观察并分析幼儿自我延迟满足过程中的自发行为表现。在实验1中考察我国3～5岁幼儿自我延迟满足发展的年龄特点，在实验2中采用跨文化比较的方法，对中国和澳大利亚3.5～4.5岁幼儿的自我延迟满足进行比较，以揭示不同社会文化背景下的幼儿在延迟维持行为表现上的差异与共性，并试图从分析两国社会文化价值观和教育差异的角度，解释影响儿童自我延迟满足发展的深层原因。二、实验1：3～5岁...

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