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儿童家庭与社区教育任务一-0003

作者:李文玲 舒华更新时间:2025-12-12 01:24:58

中国人应如何学习第二语言?美国人又是如何学中文的?课堂以外,家长、社区、图书馆可以做哪些事情?到底什么样的书适合孩子读?本书立足儿童阅读教育的三大场景:课堂、家庭、社区,以卓有成效的实践为例,为阅读课程设计、图书分级与家庭阅读环境创设等实际问题,提供了最具参考意义的解答。 儿童阅读的世界Ⅳ:学校、家庭与社区的实践研究

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《儿童家庭与社区教育任务一-0003》结论及本研究的局限性

式。一种是历史悠久的、主要面向华人社区的中文学校,另一种是目前在美国主流学校发展较快的浸入式中文项目。通过对比年龄相仿的两组被试中文语言和阅读的各项技能,以及这些技能对中文句子阅读理解的贡献,本文发现了不同教学模式下学生语言和阅读水平之间的差异所在,以及预测句子阅读理解的因素。 本文存在如下局限:首先,本研究的样本,特别是中文学校的样本较小,这是人力物力有限所致。其次,本文虽然意图考察两种不同教学模式下的阅读习得,但却没有对两种不同的教学模式,如教师的教学法,进行系统的描述和比较。这些问题都有待将来做进一步的研究。 摘要 Abstract This article first ihe history aions of two importaeaese...

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