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访的姜怀顺，在会议室里大踏步，走来走去，高声讲述着自己对教育教学的理解和思考。谈到教师培养，激动处，他一个转身，甩掉身上的西装，白色的衬衫映得他脸更红了。 “我们不能天天在政策和机制上发牢骚，应该从能改变的地方做起。”做了多年的校长，对教师队伍存在的问题，姜怀顺心里跟明镜儿似的。 现在，教育教学都讲究个“模式”。有模式，是学校改革成熟的标志，更是教师成名的旗帜。许多人对“模式”顶礼膜拜，期盼“把别人的玫瑰移栽到自己花园里”。所以，学校热衷于让教师盲目地学习、模仿别人的模式，教师们也投入精力和热情，去研究模式、打造环节，甚至详细到导语怎么说，后边结论怎么讲，中间怎么弄花花肠子，在细枝末节上打转转。 姜怀顺特别不赞同这种做法。他说：“没有任何模式可以通吃...